Литература

Устное народное творчество

Педагогические технологии

46 страниц

9 месяцев назад

56 просмотров

Использование современных приёмов обучения пересказу литературных произведений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Содержание

Глава 1. Теоретические основы пересказа литературных произведений
1.1. Значение пересказа в развитии детей
1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста с ОНР
1.3. Литературные произведения для пересказа
Глава 2. Современные приёмы обучения пересказу
2.1. Игровые методы
2.2. Интерактивные технологии

2.3. Индивидуализированный подход

Глава 3. Практическое применение современных приёмов

3.1. Примеры занятий по пересказу

3.2. Оценка эффективности применения приёмов

3.3. Возможные трудности и их преодоление

Введение

Данная работа посвящена актуальной проблеме реализации эффективных методик и приемов обучения пересказу литературных произведений у детей старшего дошкольного возраста, страдающих общим недоразвитием речи. В современных условиях, когда внимание к вопросам логопедической помощи и коррекции речевых нарушений значительно возросло, необходимо искать и внедрять новые подходы для облегчения процесса обучения. Целью работы является исследование и анализ современных приемов и методов, способствующих развитию навыков пересказа у детей с ОНР. Проблематика темы состоит в том, что традиционные методы обучения могут не всегда быть эффективными для данной категории детей. Задачи работы включают в себя обзор существующих методик, определение их эффективности, а также разработку рекомендаций по применению современных приемов обучения в практике логопедов. В результате проводимого исследования предполагается формирование комплекса упражнений, способствующих лучшему усвоению и воспроизведению литературного материала детьми с общим недоразвитием речи. Работа включает в себя как теоретические, так и практические аспекты, что делает её полезной как для студентов педагогических вузов, так и для практикующих специалистов.

АктуальностьСовременное общество предъявляет высокие требования к речевой деятельности детей, поэтому особенно важно обеспечить доступность образования для всех категорий населения. Осознание значимости речи как основного средства общения и познания мира порождает необходимость изучения новых подходов к обучению детей с ОНР. Современные приемы обучения пересказу обеспечивают более глубокое усвоение материала и улучшают коммуникационные навыки детей.
ПроблематикаНесмотря на достижения в области логопедии, остается множество проблем, связанных с успешностью коррекции речи у детей с ОНР. Эффективность традиционных методов зачастую низка, и возникает необходимость в поиске современных подходов, которые способны учесть индивидуальные особенности и потребности таких детей.
ЦелиЦель данной работы заключается в исследовании и анализе современных приемов обучения пересказу литературных произведений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР, а также в разработке рекомендаций по их применению в практической работе логопедов.
ЗадачиЗадачи исследования включают: обзор методов и приемов, применяемых в обучении пересказу; анализ их эффективности для детей с ОНР; разработка комплекса упражнений для формирования навыков пересказа у данной категории дошкольников.

Список источников

1. Атаева Дж, Тагандурдыева Дж. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ // Символ науки. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-obucheniya (дата обращения: 09.01.2026).

2. Тащенко В. А., Абакумова И. А.. МИКРООБУЧЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Sciences of Europe. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mikroobuchenie-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 09.01.2026).

3. Усмонов А. А.. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ // Теория и практика современной науки. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-obucheniya-biologii-1 (дата обращения: 09.01.2026).

4. Разикова Л. Т.. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ // Экономика и социум. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-obucheniya-chteniyu (дата обращения: 09.01.2026).

5. Кузнецов В. Ю.. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ // Экономика и социум. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-organizatsii-korporativnogo-obucheniya (дата обращения: 09.01.2026).

6. Жораева Сауле, Балхыбекова Ынтык, Наркулова Бахтыкул, Ибрагимова Улбала, Манашахов Ерсултан. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Вестник науки и образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-obucheniya-v-nachalnoy-shkole-1 (дата обращения: 09.01.2026).

7. Ибрагимова Улбала Бахтияровна, Саухамбаева Мадина Жасарсыновна, Алтаева Назымкул Адилхановна, Манашахов Ерсултан Исатайулы, Мехманова Айнур Аппазовна. ПРОДУКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ // Вестник науки и образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/produktivnye-metody-obucheniya-v-nachalnyh-klassah (дата обращения: 09.01.2026).

8. Прокопьев Александр Владимирович, Чернышова Татьяна Николаевна. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА // Oeconomia et Jus. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-professionalnogo-obucheniya-personala (дата обращения: 09.01.2026).

9. Диёрова Наргиза Омоновна. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ // Вестник науки и образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-obucheniya-russkomu-yazyku (дата обращения: 09.01.2026).

10. Гурдаева Наталья Алексеевна, Железогло Татьяна Ивановна. ПЕРЕСКАЗ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pereskaz-kak-sredstvo-razvitiya-svyaznoy-rechi-doshkolnikov-s-rechevymi-narusheniyami (дата обращения: 09.01.2026).

11. Анохина Ася Сергеевна, Курзенева Юлия Евгеньевна. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПЕРЕСКАЗУ ХУДОЖЕСТВЕ��НЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ // Проблемы современного педагогического образования. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-pereskazu-hudozhestvennyh-proizvedeniy (дата обращения: 09.01.2026).

12. Ненарокова Мария Равильевна. «ПУТЬ ПАЛОМНИКА ДЛЯ XXI ВЕКА»: ПЕРЕСКАЗ ДЭВИДА ХАРАКАЛА // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Филологические науки. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/put-palomnika-dlya-xxi-veka-pereskaz-devida-harakala (дата обращения: 09.01.2026).

13. Садыхова Арзу Ахмедовна. ПОВЕСТЬ О. И. СЕНКОВСКОГО «СМЕРТЬ ШАНФАРИЯ»: ПЕРЕВОД, ПЕРЕСКАЗ ИЛИ СТИЛИЗАЦИЯ? // Проблемы исторической поэтики. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povest-o-i-senkovskogo-smert-shanfariya-perevod-pereskaz-ili-stilizatsiya (дата обращения: 09.01.2026).

14. Джумадурдыева Гурбангуль, Гутлыев Байрам. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭПИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ // CETERIS PARIBUS. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovershenstvovanie-navykov-monologicheskoy-rechi-studentov-pri-izuchenii-epicheskih-proizvedeniy (дата обращения: 09.01.2026).

15. Сапаров Актам Джураевич. ВОПРОСЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПЕРЕВОДА ФОЛЬКЛОРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ // Вестник науки и образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-hudozhestvennogo-perevoda-folklornyh-proizvedeniy (дата обращения: 09.01.2026).

16. Лызлова Анастасия Сергеевна. «Репка на баенке»: об одной малоизвестной версии сказки (по материалам Научного архива КарНЦ РАН) // Сборник научных статей «Всероссийский конгресс фольклористов». 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/repka-na-baenke-ob-odnoy-maloizvestnoy-versii-skazki-po-materialam-nauchnogo-arhiva-karnts-ran (дата обращения: 09.01.2026).

17. Шакирова Елена Валерьевна. Организация конкурсных занятий по восприятию дошкольниками художественной литературы: чтение, обсуждения, дополнительная деятельность // Современное дошкольное образование. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-konkursnyh-zanyatiy-po-vospriyatiyu-doshkolnikami-hudozhestvennoy-literatury-chtenie-obsuzhdeniya-dopolnitelnaya (дата обращения: 09.01.2026).

18. Говорухина Юлия Анатольевна. ПОХОРОНЫ РОМАНА Н. КОНОНОВА ЛИТЕРАТУРНОЙ КРИТИКОЙ (К ВОПРОСУ О РЕЦЕПЦИИ "ПОХОРОН КУЗНЕЧИКА") // Практики и интерпретации: журнал филологических, образовательных и культурных исследований. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pohorony-romana-n-kononova-literaturnoy-kritikoy-k-voprosu-o-retseptsii-pohoron-kuznechika (дата обращения: 09.01.2026).

19. Подгаец Анна Марковна. ПАМЯТНИКИ ПИСЬМЕННОСТИ ДРЕВНЕАЕНГЛИЙСКОГО ПЕРИОДА КАК ОТРАЖЕНИЕ АНГЛО-САКСОНСКОГО МИРА // Гуманитарные исследования. История и филология. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pamyatniki-pismennosti-drevneaengliyskogo-perioda-kak-otrazhenie-anglo-saksonskogo-mira (дата обращения: 09.01.2026).

20. Ю. Ван. Исследование влияния литературных произведений на формирование народных обычаев и традиций // Environmental management issues. 2024. URL: https://etreview.ru/index.php/et/article/view/141 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25726/j9610-4941-5843-o

21. Ю.А. Гимранова. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ БУДУЩИМИ УЧИТЕЛЯМИ КОМИКС-АДАПТАЦИЙ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КЛАССИЧЕСКОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА // Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". 2024. URL: http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/6%20(184)/pedagogicheskie-nauki/interpretaciya-buduschimi-uchitelyami-komiks-adaptaciy-literaturnyh-proizvedeniy-klassicheskoy-russkoy-literatury-xix-veka.html (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25588/cspu.2024.184.6.005

22. О.Б. Додзина. ВЛИЯНИЕ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ НА ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Человеческий капитал. 2025. URL: https://humancapital.su/wp-content/uploads/2025/06/202506_p155-162.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25629/hc.2025.06.13

23. А.В. Данилкина,С.В. Горбанева,А. С. Кузнецова. Использование мнемотехник при коррекции лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2024. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/105/trnio-01-2024-26.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-01-2024-26

24. Н. С. Кан. Обучение детей масляной живописи в средней школе Китая // Management of Education. 2024. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1625 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25726/c1546-2702-0484-p

25. Л. Т. Калиакбарова. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАЗАХСТАНА В КОНТЕКСТЕ ИХ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ // Bulletin of Toraighyrov University Pedagogics…. 2022. URL: https://vestnik-pedagogic.tou.edu.kz/storage/articles/dcd23acec6ae104f35da9b2c0658619d/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BA%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B._%D0%A2..pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.48081/zewi8888

26. Н.Ю. Чиркова,П.Д. Гирина,Д. Ю. Федоренко. Развитие связной речи у дошкольников с ОНР средствами рисования // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2024. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/106/trnio-02-2024-88.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-02-2024-88

27. Сауле Еркебаева,Гулмира Мышбаева,Алтынай Жакупова,Ardak Mukhanbetzhanova. РАЗВИТИЕ КОММ��НИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. // Педагогика и Методы Обучения. 2024. URL: https://ptm.sdu.edu.kz/index.php/ptm/article/view/192 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.47344/n4jvsx83

28. Лариса Геннадьевна Махмутова. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". 2024. URL: http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/6%20(184)/pedagogicheskie-nauki/demonstracionnyy-ekzamen-po-discipline-metodika-obucheniya-matematike-v-nachalnoy-shkole-v-pedagogicheskom-vuze.html (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25588/cspu.2024.184.6.008

29. Луиза Рамзановна Сардалова,А.Ш. Давлетукаева. Методика обучения аудированию в вузе на основе web-технологий // Management of Education. 2024. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1663 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25726/b5789-2876-5659-y

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

дипломный проект на тему

Использование современных приёмов обучения пересказу литературных произведений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Теоретические основы пересказа литературных произведений

1.1. Значение пересказа в развитии детей

Пересказ литературных произведений является важным элементом в развитии детей, так как он способствует формированию навыков речевой активности, понимания текста и критического мышления.

1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Дети с общим недоразвитием речи (ОНР) имеют специфические трудности в восприятии и воспроизведении информации, что требует применения особых методов обучения.

1.3. Литературные произведения для пересказа

Выбор литературных произведений для пересказа должен учитывать интересы и уровень развития детей. Важно использовать простые и доступные тексты.

Глава 2. Современные приёмы обучения пересказу

2.1. Игровые методы

Игровые методы обучения способствуют вовлечению детей в процесс пересказа, делают его более увлекательным и понятным.

2.2. Интерактивные технологии

Использование интерактивных технологий, таких как электронные книги и мультимедиа, позволяет разнообразить подход к пересказу и повысить интерес детей.

2.3. Индивидуализированный подход

Индивидуальный подход к каждому ребенку с ОНР позволяет учесть его особенности и создать оптимальные условия для успешного освоения пересказа.

Глава 3. Практическое применение современных приёмов

3.1. Примеры занятий по пересказу

В рамках занятий можно использовать различные виды дискуссий, ролевых игр и творческих заданий для пересказа литературных произведений.

3.2. Оценка эффективности применения приёмов

Эффективность применения современных приёмов обучения пересказу можно оценивать через наблюдение за активностью и речевыми успехами детей.

3.3. Возможные трудности и их преодоление

В процессе обучения могут возникать трудности, связанные с восприятием и пониманием текста, которые так же требуют внимательного подхода.

Заключение

Таким образом, применение современных приёмов обучения пересказу литературных произведений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР способствует не только развитию речевых навыков, но и общей активности и интереса к чтению.

Продолжи писать дипломный проект с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие дипломные работы

Литература

Русский язык

Педагогические технологии

Методы оценки восприятия прозы на уроках румынского языка и литературы в гимназическом цикле

Содержание

Уникальность: Более 82%