Педагогические технологии

Информационные технологии в образовании

Лингвистика

49 страниц

9 месяцев назад

64 просмотра

Технологии формирования лексического строя речи у детей с нарушением слуха

Содержание

Глава 1. Введение в проблему формирования лексического строя речи
1.1. Актуальность исследования
1.2. Цели и задачи исследования
1.3. Методология исследования
Глава 2. Теоретические основы формирования лексического строя речи
2.1. Лексический строй речи: определение и составные элементы
2.2. Особенности речи детей с нарушениями слуха

2.3. Влияние социальной среды на формирование лексического строй речи

Глава 3. Практические аспекты формирования лексического строя речи

3.1. Игровые методы как средство развития лексики

3.2. Роль технологий в обучении детей с нарушениями слуха

3.3. Подбор учебных материалов и методов работы

Введение

Данная работа посвящена исследованию технологий формирования лексического строя речи у детей с нарушением слуха. Актуальная проблема, с которой сталкиваются логопеды и педагоги, заключается в том, что нарушение слуха существенно затрудняет развитие речи у детей, что, в свою очередь, негативно сказывается на их социальной адаптации и коммуникационных навыках. Целью данной работы является изучение и анализ различных подходов к формированию лексического запаса, а также разработка практических рекомендаций для логопедической работы. В работе будут рассмотрены современные методы и технологии, такие как использование жестового языка, визуальные средства и игры, направленные на расширение и обогащение лексики. Также будет уделено внимание значению ранней диагностики и коррекции речевого развития у детей с нарушением слуха. Исследование будет проведено на основе анализа литературы, а также практических наблюдений за детьми с нарушением слуха в образовательных учреждениях. Результаты работы могут быть полезны как для специалистов в области логопедии, так и для родителей, заинтересованных в помощи своим детям. К тому же, правильное формирование лексического строя является важнейшим компонентом для успешной коммуникации и интеграции детей с нарушениями слуха в общество.

АктуальностьВ условиях современного общества вопросы, касающиеся детей с ограниченными возможностями здоровья, становятся все более актуальными. В частности, нарушение слуха негативно сказывается на речевом развитии детей, что делает необходимым разработку эффективных технологий для формирования лексического строя речи. Обеспечение детей с нарушением слуха возможностью полноценного общения и интеграции в общество является ключевой задачей логопедической практики.
ПроблематикаСуществующие проблемы формирования речи у детей с нарушением слуха, такие как ограниченный словарный запас, трудности в понимании и использовании языка, требуют поиска новых подходов и методов. Эффективное средство коррекции данных нарушений – использование разнообразных технологий, которые помогут детям обогатить свой лексический запас.
ЦелиЦелями данной работы являются: анализ существующих технологий, формирующих лексический строй речи; исследование их эффективности; разработка рекомендаций для их применения в практике логопедов.
ЗадачиДля достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи: исследовать различные методы и технологии формирования лексики; изучить практический опыт логопедов; разработать комплекс рекомендаций по использованию технологий в работе с детьми с нарушением слуха.

Список источников

1. Майлыбаева Анар Изтаевна, Наурызбаева Айгуль Маратовна, Отебаева Шапагат Шоканкызы. Формирование навыков устной речи с использованием компьютерных технологий // Academy. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-navykov-ustnoy-rechi-s-ispolzovaniem-kompyuternyh-tehnologiy (дата обращения: 09.01.2026).

2. Салпагарова Фарида Мухомодаминовна. Формирование связной речи дошкольников через приемы мнемотехники // International scientific review. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-svyaznoy-rechi-doshkolnikov-cherez-priemy-mnemotehniki (дата обращения: 09.01.2026).

3. Бронникова Ю. О.. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kultury-rechi-mladshih-shkolnikov-na-osnove-informatsionnyh-tehnologiy (дата обращения: 09.01.2026).

4. А. А. Маленкова. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ПОДКАСТИНГА // Мир науки, культуры, образования. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kompetentnosti-v-inoyazychnoy-monologicheskoy-rechi-s-ispolzovaniem-tehnologii-podkastinga (дата обращения: 09.01.2026).

5. Катухина Л. Л.. ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ // Мировая наука. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-formirovaniya-intellektualnoy-gotovnosti-k-shkolnomu-obucheniyu-detey-s-narusheniyami-rechi (дата обращения: 09.01.2026).

6. Хрусталева Р. К.. ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Вестник науки. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-zvukovoy-storony-rechi-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-fonetiko-fonematicheskim-nedorazvitiem-rechi-sredstvami-igrovyh (дата обращения: 09.01.2026).

7. Колядина Алина Эдуардовна, Николаева Евгения Олеговна. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ // Проблемы современного педагогического образования. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sotsialnoy-kompetentnosti-u-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-sredstvami-kvest-tehnologii (дата обращения: 09.01.2026).

8. Нестерова Татьяна Викторовна. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ // Поволжский педагогический вестник. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-pedagogicheskie-tehnologii-formirovaniya-leksicheskoy-storony-rechi-u-doshkolnikov-s-motornoy-alaliey (дата обращения: 09.01.2026).

9. Насирова Умида Камоловна. ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОБУЧЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // Наука и образование сегодня. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ob-osobennostyah-obucheniya-monologicheskoy-i-dialogicheskoy-rechi-v-prepodavanii-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 09.01.2026).

10. Кропачева Марина Николаевна. ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ // Проблемы современного педагогического образования. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-svyaznoy-rechi-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-iii-urovnya-posredstvom-elementov (дата обращения: 09.01.2026).

11. Дилафруз Рустамова Рустамова. Современные технологии формирования англоязычной компетенции у детей дошкольного возраста // Инновации в современной лингвистике и преподавании языков. 2025. URL: https://inlibrary.uz/index.php/innov-mod-ling/article/view/78657 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.47689/zttctoi-vol1-iss1-pp95-97

12. Л. Н. Филатова. УСЛОВИЯ СОПРЯЖЁННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И УМЕНИЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ПРИ ОВЛАДЕНИИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ // Vestnik of Russian New University. Series "Man in…. 2024. URL: https://vestnik-rosnou.ru/%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%B2-%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5-human-modern-world/2024/4/64 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.18137/rnu.v925x.24.04.p.064

13. Unknown. Современный русский язык: сленг в речи молодежи // Актуальные вопросы лингвистики и преподавания иностранных языков: достижения и инновации. 2024. URL: https://inlibrary.uz/index.php/linguistics-and-teaching/article/view/31398 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.47689/topical-tiltfl-vol1-iss1-2024-pp48-50

14. К. Жолдошбек кызы. ЯЗЫКОВОЕ ВЫРАЖЕНИЕ КОНЦЕПТА «ПОКРОВИТЕЛЬСТВО» В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ: ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ // Vestnik Bishkek Humanities University. 2022. URL: https://accounts.google.com/v3/signin/identifier?continue=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1dIfUafQgPXC6ll1a556qnMyEPDfixvD6%2Fview&dsh=S1897328052%3A1767990731199504&followup=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1dIfUafQgPXC6ll1a556qnMyEPDfixvD6%2Fview&ifkv=AXbMIuD1LpLcvjMEH-qBGOpqK_dbNyq0NoIIWhlQ0RXIPLqZb84oe06hhXUpi4qoKDyXryeax2UwVg&osid=1&passive=1209600&service=wise&flowName=WebLiteSignIn&flowEntry=ServiceLogin (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.35254/bhu.2021.58.60

15. Т.А. Иманғали,Н.Н. Ханина,Ш.С. Жаукумова. РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ // Bulletin of Zhetysu University named after I…. 2024. URL: https://journal.zhetysu.edu.kz/index.php/home/issue/view/59 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.53355/zhu.2024.111.2.016

16. Огольцова Е.Г.,Гладкова Т.В.,Околович Н.А.. Психолого-педагогические особенности детей-инофонов // Science and Practice in Education: Electronic…. 2024. URL: https://izdanie-nauka.ru/sites/izdanie-nauka.ru/files/2_ogolcova_eg_gladkova_tv_okolovich_na_167-173.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.54158/27132838_2024_5_5_167

17. Евгений Александрович Каневский,Кирилл Кириллович Боярский,Евгения Николаевна Клименко. Лингвистические методы сравнения стратегий социально-экономического развития регионов (на примере Свердловской области и Республики Татарстан) // Научно-техническая информация. Серия 2…. 2025. URL: http://catalog.viniti.ru/srch_result.aspx?IRL=SELECT+%28*%29+FROM+%28*%29+WHERE+%28doi%29+CONTAINS+%28E%2710.36535/0548-0027-2025-04-3%27%29&TYP=FULL1 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.36535/0548-0027-2025-04-3

18. Е.Л. Зотова,И.А. Рогоцкая,П.А. Левашов. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО КИТАЙСКИМ СТУДЕНТАМ НА НАЧАЛЬНОМ УРОВНЕ В РАМКАХ КРАТКОСРОЧНОГО КУРСА: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И КУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ // Nauchnyi Dialog. 2025. URL: http://nauchoboz.ru/wp-content/uploads/2025/08/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%BC-31-%D0%B8%D1%8E%D0%BB%D1%8F-2025.pdf#page=84 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.34660/inf.2025.26.81.176

19. А.У. Кудайбергенова,Г.А. Мухамадиева,А.А. Абилев. Речевая аудиометрия сквозь призму современной аудиологии // Head & Neck Surgery. 2024. URL: https://journals.scinnovations.uz/index.php/ejohns/article/view/1427 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.57231/j.ejohns.2024.3.3.006

20. Н.Д. Сат. РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА // Вектор научной мысли. 2024. URL: https://vektornm.ru/files/914-Sat_Nadessa_Darymaevna_674.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.58351/2949-2041.2024.14.9.007

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

дипломный проект на тему

Технологии формирования лексического строя речи у детей с нарушением слуха

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Введение в проблему формирования лексического строя речи

1.1. Актуальность исследования

В данном разделе рассматривается актуальность проблемы формирования лексического строя речи у детей с нарушением слуха. Обосновываются причины, по которым данная тема требует внимания и научного изучения.

1.2. Цели и задачи исследования

Определяются основные цели и задачи исследования, включая уточнение, какие аспекты формирования лексического строя речи будут рассмотрены в работе.

1.3. Методология исследования

Изложение применяемых в исследовании методов, подходов и техник, используемых для сбора и анализа данных.

Глава 2. Теоретические основы формирования лексического строя речи

2.1. Лексический строй речи: определение и составные элементы

Представление определения лексического строя речи, а также анализ его основных компонентов.

2.2. Особенности речи детей с нарушениями слуха

Анализ характеристик и специфики речевого развития детей с нарушениями слуха, а также факторов, влияющих на их лексический запас.

2.3. Влияние социальной среды на формирование лексического строй речи

Обсуждение роли семьи, образовательных учреждений и социальных взаимодействий в процессе формирования лексики у детей с нарушением слуха.

Глава 3. Практические аспекты формирования лексического строя речи

3.1. Игровые методы как средство развития лексики

Изучение игровых методик и их применения для развития лексического запаса у детей с нарушением слуха.

3.2. Роль технологий в обучении детей с нарушениями слуха

Обзор современных технологий и их воздействия на процесс обучения и формирования лексического строя речи.

3.3. Подбор учебных материалов и методов работы

Рекомендации по выбору учебников, пособий и методов, направленных на улучшение лексического развития у детей с нарушениями слуха.

Заключение

В заключении подводятся итоги исследования, обобщаются результаты и делаются выводы о значимости технологий в формировании лексического строя речи у детей с нарушением слуха.

Продолжи писать дипломный проект с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие дипломные работы

Педагогическая психология

Педагогические технологии

Педагогическая деятельность

Методика педагогического сопровождения становления личности сотрудника ОВД как форма непрерывного образования с использованием наставничества

Содержание