Педагогическая психология

Педагогические технологии

Педагогическая деятельность

48 страниц

9 месяцев назад

43 просмотра

Подбор и обоснование диагностического инструментария для исследования по теме: «Логопедическая работа по развитию мнестической деятельности у дошкольников с ОНР 5-7 лет»

Содержание

Глава 1. Теоретические основы логопедической работы с дошкольниками
1.1. Понятие и значение мнестической деятельности
1.2. Особенности развития детей с ОНР
1.3. Роль логопеда в развитии мнестической деятельности
Глава 2. Подбор и обоснование диагностического инструментария
2.1. Классификация диагностических инструментов
2.2. Эффективные методы для оценки мнестической деятельности

2.3. Критерии выбора диагностических инструментов

Глава 3. Методические рекомендации по организации логопедической работы

3.1. Разработка планов логопедических занятий

3.2. Использование игровых технологий в работе с дошкольниками

3.3. Оценка эффективности логопедической работы

Введение

Данная работа посвящена изучению логопедической работы по развитию мнестической деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) в возрасте 5-7 лет. Вопросы речевого развития детей с ОНР являются актуальными, поскольку от качества речи зависит их успешное обучение и социализация. Логопеды играют ключевую роль в процессе коррекции речевых нарушений и разработке программ, направленных на развитие необходимых навыков, среди которых важное место занимает мнестическая деятельность. В данной работе будет рассмотрен выбор и обоснование диагностического инструментария, который необходимо использовать для выявления специфики нарушений памяти у детей данной категории. Актуальность проблемы заключается в необходимости создания эффективной модели логопедической работы, которая позволит корректировать речевую деятельность и поддерживать ее развитие. Кроме того, изучение методов диагностики и коррекции мнестической деятельности будет способствовать оптимизации работы логопедов и повышению качества образовательного процесса.

Актуальность темыАктуальность темы данной работы обусловлена тем, что дети с ОНР часто сталкиваются с различными трудностями в процессе обучения и социализации. Затруднения в речевом развитии могут негативно сказаться на их comprehension and communication skills, что, в свою очередь, затрудняет усвоение программного материала и взаимодействие с окружающими.
ПроблематикаПроблематика исследования заключается в недостаточной разработанности диагностического инструментария для оценки мнестической деятельности у дошкольников с ОНР. Многие существующие методы диагностики нуждаются в адаптации и модификации, чтобы коррелировать с особенностями этой возрастной группы и специализацией.
Цели работыЦелью данной работы является подбор и обоснование эффективного диагностического инструментария, который позволит логопедам проводить качественную диагностику и коррекцию мнестической деятельности у детей с ОНР.
Задачи работыЗадачи работы включают: 1. Анализ существующих методик диагностики мнестической деятельности у дошкольников. 2. Выявление потребностей логопедов в инструментарии для работы с детьми с ОНР. 3. Разработка рекомендаций по выбору оптимального диагностического инструментария.

Список источников

1. Самойлюк Людмила Александровна, Логунова Кристина Геннадьевна, Соломенникова Алёна Александровна. Диагностика включенности родителей в процесс логопедической работы // Современное педагогическое образование. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-vklyuchennosti-roditeley-v-protsess-logopedicheskoy-raboty (дата обращения: 08.01.2026).

2. Гинжул И. Ю., Петухова Е. П.. ТЕХНОЛОГИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ ПАЦИЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО ПРИЕМА // Auditorium. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-logopedicheskogo-obsledovaniya-vzroslyh-patsientov-v-usloviyah-poliklinicheskogo-priema (дата обращения: 08.01.2026).

3. Михалик М., Милевский С., Качоровска-Брей К.. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЛЮДЕЙ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Auditorium. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logopedicheskaya-diagnostika-i-razvitie-kommunikativnoy-kompetentsii-lyudey-s-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 08.01.2026).

4. Ниметуллаева Н. А.. СОВРЕМЕННЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник науки. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-i-traditsionnye-tehnologii-logopedicheskoy-diagnostiki-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 08.01.2026).

5. Гаранина Л. А., Лазуткина Л. А.. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Auditorium. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-intellekt-karty-v-logopedicheskoy-diagnostike-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 08.01.2026).

6. Е. Н. Российская, Л. А. Гаранина. Система координат диагностического пространства обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, заложенная профессором Г. В. Чиркиной // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-koordinat-diagnosticheskogo-prostranstva-obuchayuschihsya-s-tyazhelymi-narusheniyami-rechi-zalozhennaya-professorom-g-v (дата обращения: 08.01.2026).

7. Бердникович Елена Семеновна. ОПТИМИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ДИАГНОСТИКЕ ГИПОКИНЕТИЧЕСКОЙ ДИЗАРТРИИ У ЛИЦ С БОЛЕЗНЬЮ ПАРКИНСОНА // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/optimizatsiya-logopedicheskoy-raboty-po-diagnostike-gipokineticheskoy-dizartrii-u-lits-s-boleznyu-parkinsona (дата обращения: 08.01.2026).

8. Тельнюк Ирина Владимировна, Авдащенкова Татьяна Сергеевна, Панюшкина Оксана Николаевна, Фомина Татьяна Геннадьевна. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Коррекционно-педагогическое образование. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kliniko-psihologicheskie-i-pedagogicheskie-podhody-k-diagnostike-i-korrektsii-styortoy-dizartrii-u-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 08.01.2026).

9. Дяйкина Василиса Викторовна, Масленникова Валентина Алексеевна. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА // Специальное образование. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metody-i-sredstva-logopedicheskoy-diagnostiki-rechevogo-razvitiya-detey-rannego-vozrasta (дата обращения: 08.01.2026).

10. Лебедева Ирина Николаевна. Технология диагностики возможностей репродуктивного связного высказывания у дошкольников с системными нарушениями речи // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-diagnostiki-vozmozhnostey-reproduktivnogo-svyaznogo-vyskazyvaniya-u-doshkolnikov-s-sistemnymi-narusheniyami-rechi (дата обращения: 08.01.2026).

11. Лейла Надирова,Г.Э. Станбекова,Б.С. Искаков,Андрей Жигайлов. ДИАГНОСТИКА ВИРОИДА ЛАТЕНТНОЙ МОЗАИКИ ПЕРСИКА (PLMVD) МЕТОДОМ ОТ-ПЦР // Izdenister natigeler. 2024. URL: https://journal.kaznaru.edu.kz/index.php/research/article/view/687 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.37884/3-2024%2F13

12. Джоджуа Т.В.,Джоджуа А.Г.,Говоруха И.Т.,Билошапка В.А.. ПРОФИЛАКТИКА, ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ ВНУТРИЧ��РЕПНЫХ КРОВОИЗЛИЯНИЙ В АКУШЕРСТВЕ // Military and tactical medicine Emergency medicine. 2024. URL: https://mtmem.ru/index.php/journal/issue/view/21/78 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.55359/2782-3296.2024.54.97.010

13. Дина Егимбайкызы Акимиш,Елена Юрьевна Брель. Экологическая волонтерская деятельность в вузах Казахстана (на примере Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева) // Pedagogical Review. 2024. URL: https://npo.tspu.ru/archive.html?year=2024&issue=5&article_id=9243 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.23951/2307-6127-2024-5-167-176

14. Айрат Габитович Ситдиков,Рузиль Раильевич Саттаров. Научная деятельность Института археологии им. А.Х. Халикова АН РТ в 2023 году // Археология Евразийских степей. 2024. URL: https://www.evrazstep.ru/index.php/aes/article/view/1210 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.24852/2587-6112.2024.1.331.357

15. О.Б. Додзина. ВЛИЯНИЕ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ НА ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Человеческий капитал. 2025. URL: https://humancapital.su/wp-content/uploads/2025/06/202506_p155-162.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.25629/hc.2025.06.13

16. А.В. Данилкина,С.В. Горбанева,А. С. Кузнецова. Использование мнемотехник при коррекции лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2024. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/105/trnio-01-2024-26.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-01-2024-26

17. Анастасия Александровна Толмачева. Диагностический инструментарий оценивания социально-психологического развития современного ребенка дошкольного возраста // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2022. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/90/trnio-10-2022-44.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-10-2022-44

18. Д.И. Гадалов. Диагностический инструментарий оценки развития презентационной компетентности обучающегося // Bulletin of Pedagogical Sciences. 2025. URL: https://vpn-journal.ru/wp-content/uploads/2025/01/vpn-2025-1.pdf#page=47 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.62257/2687-1661-2025-1-47-52

19. Т.В. Брижанина. ВЫЯВЛЕНИЕ ЭФФЕКТА ПРОХОЖДЕНИЯ КРАТКОВРЕМЕННОГО КУРСА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ НА РАЗВИТИЕ У НИХ ФУНКЦИЙ ПАМЯТИ // Флагман науки. 2024. URL: https://flagmannauki.ru/files/1111-Brizhanina_Tatyana_Vladimirovna_1078.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.37539/2949-1991.2023.11.11.012

20. Наталия Александровна Лебедева. Развитие слухоречевой памяти у детей с моторной алалией с применением нейропсихологического подхода // Management of Education. 2024. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1643 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.25726/m7613-4877-5906-c

21. К.Ю. Маршунина,А.В. Данилкина. Формирование глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2023. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/104/trnio-12-2023-70.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-12-2023-70

22. Людмила Александровна Видясова,Ирина Андреевна Григорьева,Айталина Сергеевна Кривошапкина. Карьерные ожидания пожилых в России: на основе анализа базы резюме с портала Роструда «Работа России» // The monitoring of public opinion economic&…. 2024. URL: https://www.monitoringjournal.ru/index.php/monitoring/article/view/2430 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.14515/monitoring.2024.1.2430

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

дипломный проект на тему

Подбор и обоснование диагностического инструментария для исследования по теме: «Логопедическая работа по развитию мнестической деятельности у дошкольников с ОНР 5-7 лет»

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Теоретические основы логопедической работы с дошкольниками

1.1. Понятие и значение мнестической деятельности

Мнестическая деятельность относится к процессам, связанным с запоминанием, хранением и воспроизведением информации. У дошкольников она играет ключевую роль в формировании речевых навыков.

1.2. Особенности развития детей с ОНР

Дети с общим недоразвитием речи (ОНР) имеют трудности в восприятии и переработке информации, что непосредственно влияет на их мнестическую деятельность.

1.3. Роль логопеда в развитии мнестической деятельности

Логопед, работая с детьми, направляет свои усилия на коррекцию речевых нарушений, что способствует улучшению уровня памяти и внимательности.

Глава 2. Подбор и обоснование диагностического инструментария

2.1. Классификация диагностических инструментов

Существует множество методов диагностики, таких как тесты, игровые методики и наблюдательные техники, каждый из которых имеет свои особенности.

2.2. Эффективные методы для оценки мнестической деятельности

К числу эффективных методов оценки следует отнести тесты на запоминание, а также специальные игры, направленные на развитие памяти у детей.

2.3. Критерии выбора диагностических инструментов

При выборе инструментов необходимо учитывать возраст детей, их индивидуальные особенности, а также цели проведения диагностики.

Глава 3. Методические рекомендации по организации логопедической работы

3.1. Разработка планов логопедических занятий

Важно заранее планировать занятия с учетом диагностических данных, чтобы эффективно развивать мнестическую деятельность.

3.2. Использование игровых технологий в работе с дошкольниками

Игровые методики помогают не только сделать занятия более увлекательными, но и способствуют лучшему усвоению информации.

3.3. Оценка эффективности логопедической работы

Необходимо регулярно проводить оценку достигнутых результатов и корректировать методы в зависимости от динамики развития ребенка.

Заключение

В работе рассмотрены основные аспекты логопедической коррекции мнестической деятельности у дошкольников с ОНР. Подбор и обоснование диагностического инструментария являются важными этапами в процессе работы логопеда, что поможет в дальнейшем успешно развивать память и речевые навыки у детей.

Продолжи писать дипломный проект с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие дипломные работы

Педагогическая психология

Возрастная психология

Тайм-менеджмент

Особенности временных представлений у детей младшего школьного возраста с тяжёлыми множественными нарушениями развития

Содержание