Педагогическая психология

Возрастная психология

Клиническая психология

50 страниц

9 месяцев назад

57 просмотров

Методы прикладного анализа поведения в развитии высших психических функций (память, внимание, мышление) у детей с тяжелыми нарушениями речи 6–7 лет

Содержание

Глава 1. Введение в проблемы исследования
1.1. Актуальность темы
1.2. Цели и задачи исследования
1.3. Обзор литературы

Введение

Данная работа посвящена изучению методов прикладного анализа поведения, применяемых для развития высших психических функций у детей с тяжелыми нарушениями речи в возрасте 6-7 лет. В последнее время наблюдается постоянный рост числа детей с разного рода речевыми нарушениями, что делает важным поиск эффективных методик для их обучения и социализации. Высшие психические функции, такие как память, внимание и мышление, играют ключевую роль в когнитивном развитии ребенка, поэтому важно формировать их у детей с речевыми нарушениями. Работа будет охватывать теоретические аспекты прикладного анализа поведения, его практическое применение в работе с детьми, а также методы, которые могут быть использованы для стимуляции и развития указанных функций. Особое внимание будет уделено возрастными особенностями детей 6-7 лет и их психоэмоциональному состоянию. В рамках работы подразумевается анализ существующих подходов к коррекции и развивающим играм для детей с речевыми проблемами, а также методам мониторинга и оценки результатов коррекции.

Актуальность темыВ условиях современного общества наблюдается значительное увеличение числа детей с тяжелыми нарушениями речи. Эти нарушения могут оказывать негативное воздействие не только на речевое развитие, но и на общие когнитивные функции, такие как память, внимание и мышление. Научные исследования свидетельствуют о том, что ранняя диагностика и коррекционная работа с данными нарушениями способны существенно улучшить психическое и речевое развитие детей. Поэтому изучение методов прикладного анализа поведения, направленных на развитие высших психических функций, является крайне актуальным.
Проблематика исследованияНа сегодняшний день существует множество подходов к коррекции речевых нарушений, однако среди них недостаточно эффективно применяются методы, направленные на развитие когнитивных функций. Успешное освоение речи невозможно без развития таких навыков, как память, внимание и мышление. Проблема заключается в том, чтобы найти и адаптировать методы прикладного анализа поведения к специфике работы с детьми с тяжелыми речевыми нарушениями.
Цели исследованияЦелью данной работы является выявление и анализ методов прикладного анализа поведения для развития высших психических функций у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.
Задачи исследованияДля достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Проанализировать современные методы прикладного анализа поведения; 2. Изучить влияние высших психических функций на речевое развитие детей; 3. Разработать рекомендации по применению методов анализа поведения в работе с детьми.

Список источников

1. Битюкова М. С.. ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ КАК СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ С РАС // Вестник науки. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prikladnoy-analiz-povedeniya-kak-sposob-korrektsii-problemnogo-povedeniya-u-detey-s-ras (дата обращения: 09.01.2026).

2. Сабитова В. Л.. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РАС: ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ // Мировая наука. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnye-metodiki-raboty-s-detmi-s-ras-prikladnoy-analiz-povedeniya (дата обращения: 09.01.2026).

3. Тимченко Екатерина Сергеевна, Слепцова Людмила Валерьевна. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-metodov-prikladnogo-analiza-povedeniya-v-rabote-logopeda-s-autichnymi-detmi (дата обращения: 09.01.2026).

4. Кохан Галина Юрьевна, Аблисова Неля Викторовна, Тищенко Полина Сергеевна. МЕТОД ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ (АВА) В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Наука, образование и культура. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-prikladnogo-analiza-povedeniya-ava-v-rabote-s-detmi-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 09.01.2026).

5. Овчинникова Т. С., Васильева С. Б., Тараторина А. А.. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОТЫ РЕСУРСНОГО КЛАССА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskoe-soprovozhdenie-raboty-resursnogo-klassa-v-usloviyah-inklyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 09.01.2026).

6. Чижова Юлиана Владимировна. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У УЧАЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-zhiznennyh-kompetentsiy-u-uchaschihsya-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 09.01.2026).

7. Плещенко Вячеслав Игоревич. ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ФИНАНСОВОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДЕЙСТВИЙ ПЕРСОНАЖЕЙ РОМАНА «ЗОЛОТОЙ ТЕЛЕНОК» // К��льтурологический журнал. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prikladnoy-analiz-finansovogo-povedeniya-na-primere-deystviy-personazhey-romana-zolotoy-telenok (дата обращения: 09.01.2026).

8. Сабитова В. Л.. ЖЕТОННАЯ СИСТЕМА ПООЩРЕНИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Мировая наука. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhetonnaya-sistema-pooschreniy-v-rabote-s-detmi-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 09.01.2026).

9. Беленкова Лариса Юрьевна, Алиева Марьям Мамед Кызы. ИСС��ЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Проблемы современного педагогического образования. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-osobennostey-narusheniy-povedeniya-doshkolnikov-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 09.01.2026).

10. Сабитова В. Л.. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПЕРВИЧНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Мировая наука. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnosticheskiy-instrumentariy-dlya-vyyavleniya-urovnya-razvitiya-kompetentsiy-neobhodimyh-dlya-pervichnoy-sotsializatsii (дата обращения: 09.01.2026).

11. А.В. Данилкина,С.Ю. Рудикова. Использование биоэнергопластики на этапе автоматизации звуков у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2024. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/105/trnio-01-2024-27.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-01-2024-27

12. О.В. Курушина. Педагогические технологии в развитии фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями // Management of Education. 2024. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1640 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25726/v0833-9971-7968-r

13. Д.С. Ташуева,Р. М. Эхаева. КОРРЕКЦИЯ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НИЗКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ В ШКОЛЕ // Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и молодежь». 2024. URL: https://www.chesu.ru/documents?p=f13b4dbdaca7f55a (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.36684/134-1-2024-145-148

14. Иннань Ху. Интеграция музыкального и танцевального искусства в образовательную практику начальной школы: методологические подходы и культурные аспекты // Management of Education. 2025. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1991 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25726/y2760-8876-7032-t

15. Д.М. Фильченкова. Проблема понимания читаемого текста у детей с речевой патологией // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2024. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/105/trnio-01-2024-67.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-01-2024-67

16. Василий Васильевич Дмитриев,E.Г. Лях,Г.Н. Мычкова. Влияние биомедицинского клеточного продукта мезенхимальных стволовых клеток плаценты и костного мозга человека на свертываемость крови у детей // Гематология. Трансфузиология. Восточная Европа. 2024. URL: https://recipe.by/wp-content/uploads/2024/09/313-321_gem_3-2024-v10.pdf (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.34883/pi.2024.10.3.018

17. Мекебаева. О ПОТЕНЦИАЛЕ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ПИСЬМО И МЫШЛЕНИЕ» // Журнал серии «Педагогические науки». 2024. URL: https://bulletin-pedagogical.ablaikhan.kz/index.php/j1/article/view/1149/503 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.48371/peds.2024.73.2.010

18. Я.А. Кумарев,Н.В. Мирза. КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В АКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОНЛАЙН ДИСКУССИИ // Журнал серии «Педагогические науки». 2024. URL: https://bulletin-pedagogical.ablaikhan.kz/index.php/j1/article/view/1098 (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.48371/peds.2024.72.1.024

19. Долгова В.И.,Бельтюкова О.В.,Кропачева К.И.. ОСОБЕННОСТИ ЗАЩИТНО-СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЦ С ХИМИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ: РЕЗУЛЬТАТЫ ПИЛОТАЖНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ // Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". 2024. URL: http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/2%20(180)/psihologicheskie-nauki/osobennosti-zaschitno-sovladayuschego-povedeniya-lic-s-himicheskoy-zavisimostyu-rezultaty-pilotazhnogo-issledovaniya.html (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25588/cspu.2024.180.2.014

20. Лучинкина И.С.. СПЕЦИФИКА ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНОГО КОМПОНЕНТА ЦИФРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ // Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". 2021. URL: http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/3%20(163)/psihologicheskie-nauki/specifika-issledovaniya-kognitivnogo-komponenta-cifrovogo-povedeniya-lichnosti.html (дата обращения: 09.01.2026). DOI: 10.25588/cspu.2021.163.3.016

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

дипломный проект на тему

Методы прикладного анализа поведения в развитии высших психических функций (память, внимание, мышление) у детей с тяжелыми нарушениями речи 6–7 лет

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Введение в проблемы исследования

1.1. Актуальность темы

В данном разделе рассматривается необходимость изучения методов прикладного анализа поведения у детей с тяжелыми нарушениями речи, а также влияние этих методов на развитие высших психических функций.

1.2. Цели и задачи исследования

Определяются основные цели исследования, а также конкретные задачи, направленные на изучение влияния нарушений речи на память, внимание и мышление.

1.3. Обзор литературы

Анализ существующих исследований и теоретических основ, касающихся высших психических функций и речевых нарушений.

Заключение

В заключении подводятся итоги исследования, выделяются основные выводы и перспективы дальнейших исследований в области прикладного анализа поведения у детей с нарушениями речи.

Продолжи писать дипломный проект с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие дипломные работы

Педагогическая психология

Возрастная психология

Тайм-менеджмент

Особенности временных представлений у детей младшего школьного возраста с тяжёлыми множественными нарушениями развития

Содержание