Педагогическая психология

Возрастная психология

Педагогическая деятельность

47 страниц

9 месяцев назад

52 просмотра

Формирование мотивационного компонента речевой деятельности у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты формирования мотивационного компонента речевой деятельности
1.1. Понятие мотивации в речевой деятельности
1.2. Особенности речевой деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра
1.3. Связь мотивации и речевой активности
Глава 2. Практические методы формирования мотивации речевой деятельности
2.1. Игровые методики
2.2. Арт-терапия и ее роль в мотивации речевой деятельности

2.3. Индивидуальные и групповые занятия

Глава 3. Эффективность применения различных методов в коррекции речевой деятельности

3.1. Оценка эффективности игровых методик

3.2. Результаты арт-терапии

3.3. Сравнительный анализ индивидуальных и групповых занятий

Введение

Данная работа посвящена исследованию формирования мотивационного компонента речевой деятельности у детей дошкольного возраста, страдающих расстройствами аутистического спектра. Актуальность темы обусловлена ростом числа детей с аутизмом, что требует разработки эффективных методов и подходов к их обучению и социализации. Важным аспектом является создание условий, способствующих вовлечению детей в речевую деятельность, что напрямую связано с их реакцией на окружающий мир и возможностью коммуникации с ним. Статья рассматривает различные подходы к развитию мотивации у детей с аутизмом, включая игривые методы обучения, использование разнообразных коммуникационных средств и поддержки со стороны родителей и педагогов. Отдельное внимание уделяется анализу особенностей восприятия и понимания речи детьми с расстройствами аутистического спектра. Цели работы заключаются в выявлении специфических факторов, влияющих на мотивацию к речевой деятельности, а также в разработке рекомендаций для педагогов и родителей. Задачи включают изучение существующих теорий мотивации в контексте речевого развития, проведение наблюдений за практическими занятиями с детьми, а также анализ успешных практик на основе существующего опыта.

Актуальность темыАктуальность формирования мотивационного компонента речевой деятельности у детей с аутизмом обусловлена увеличением числа диагнозов заболеваний в спектре аутизма. В связи с этим, необходимо разрабатывать системы поддержки и обучения, направленные на успешную социализацию этих детей.
ПроблематикаПроблема формирования мотивации речи у детей с расстройствами аутистического спектра остается недостаточно изученной и требует внимания со стороны специалистов в области специальной педагогики.
Цели исследованияЦелью исследования является выявление методов и подходов к формированию мотивационного компонента речевой деятельности у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.
Задачи исследованияЗадачами данной работы являются анализ существующих методик, проведение практических занятий и оценка эффективности различных подходов к развитию мотивации к речевой деятельности.

Список источников

1. Башмакова Светлана Борисовна, Петушкова Ольга Александровна. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsificheskie-osobennosti-motivatsii-rechevoy-kommunikatsii-detey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 08.01.2026).

2. Макарова А. Б., Юнг И. Н., Землянская Е. В.. РЕЧЕВАЯ МОТИВАЦИЯ: КАК ВДОХНОВИТЬ РЕБЁНКА ГОВОРИТЬ И ОБЩАТЬСЯ // Инновационная наука. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rechevaya-motivatsiya-kak-vdohnovit-rebyonka-govorit-i-obschatsya (дата обращения: 08.01.2026).

3. Киселева Наталья Юрьевна. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ПИСЬМЕННО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ЛОГОПЕДА // Педагогический вестник. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-motivatsii-k-pismenno-rechevoy-deyatelnosti-u-uchaschihsya-na-zanyatiyah-logopeda (дата обращения: 08.01.2026).

4. Малышева Т. С.. РАЗВИТИЕ И КОНТРОЛЬ УМЕНИЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В ФОРМАТЕ ВИДЕОБЛОГА // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-i-kontrol-umeniy-monologicheskoy-rechi-na-inostrannom-yazyke-v-formate-videobloga (дата обращения: 08.01.2026).

5. Земзерева Валентина Ивановна. Формирование учебной мотивации в процессе языковой подготовки магистрантов образовательных организаций МВД России // Академическая мысль. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-uchebnoy-motivatsii-v-protsesse-yazykovoy-podgotovki-magistrantov-obrazovatelnyh-organizatsiy-mvd-rossii (дата обращения: 08.01.2026).

6. Армен Рубенович Птукян. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РУССКОЯЗЫЧНОГО И АНГЛОЯЗЫЧНОГО МОТИВАЦИОННЫХ ДИСКУРСОВ // Гуманитарные и социальные науки. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnaya-harakteristika-russkoyazychnogo-i-angloyazychnogo-motivatsionnyh-diskursov (дата обращения: 08.01.2026).

7. Айдаруков Марат Русланович. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ И СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ // Педагогический вестник. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rechevaya-deyatelnost-kak-tsel-i-sredstvo-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 08.01.2026).

8. Бетти Махмудовна Джандар, Асьят Джираслановна Лоова. О ПРОБЛЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АДЫГЕЙСКОГО ЯЗЫКА // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-probleme-povysheniya-motivatsii-k-izucheniyu-adygeyskogo-yazyka (дата обращения: 08.01.2026).

9. Кадырова, Хосият Назаровна. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ ГОВОРЕНИЮ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ // Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-gruppovoy-raboty-v-obuchenii-govoreniyu-na-russkom-yazyke (дата обращения: 08.01.2026).

10. Лигай Денис Александрович. ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В НОРМЕ И С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gendernoy-identichnosti-u-doshkolnikov-v-norme-i-s-rasstroystvom-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 08.01.2026).

11. Числова Полина Дмитриевна, Бояринцева Марина Валерьевна. ИССЛЕДОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-dialogicheskoy-rechi-u-detey-s-rasstroystvom-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 08.01.2026).

12. Хайруллова Л. Н., Котельникова Р. А.. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАС В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsionno-razvivayuschee-obuchenie-detey-s-ras-v-usloviyah-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 08.01.2026).

13. Березенцева Анна Ивановна, Арефьева Анжелика Вячеславовна. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ СОВМЕСТНО РАЗДЕЛЁННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ // Национальный вестник медицинских ассоциаций. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-pedagogicheskoy-tehnologii-sovmestno-razdelyonnoy-deyatelnosti-v-korrektsii-emotsionalno-affektivnyh-narusheniy-u (дата обращения: 08.01.2026).

14. Борозинец Наталья Михайловна, Шеховцова Татьяна Сергеевна, Бугаева Елена Андреевна. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Специальное образование. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/usloviya-formirovaniya-navykov-kommunikatsii-u-detey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 08.01.2026).

15. Григоренко Наталья Юрьевна, Брызгалова Светлана Олеговна. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ДЕТЕЙ 3-4-ГО ГОДА ЖИЗНИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Специальное образование. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-navykov-sotsialnogo-vzaimodeystviya-u-detey-3-4-go-goda-zhizni-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 08.01.2026).

16. Анохина Ася Сергеевна, Лаптева Юлия Александровна. СОПРОВОЖДЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА // Проблемы современного педагогического образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soprovozhdenie-emotsionalnogo-razvitiya-starshih-doshkolnikov-v-usloviyah-inklyuzivnoy-gruppy-detskogo-sada (дата обращения: 08.01.2026).

17. Скиба Д. Д.. ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Форум молодых ученых. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-diagnostiki-emotsionalnoy-regulyatsii-povedeniya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-rasstroystvami (дата обращения: 08.01.2026).

18. Ерышева Тамара Васильевна, Конева Ирина Алексеевна. ОСОБЕННОСТИ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ И ПАМЯТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Педагогический вестник. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-naglyadno-obraznogo-myshleniya-i-pamyati-starshih-doshkolnikov-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 08.01.2026).

19. Скуратовская М. Л., Кобрина Л. М.. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-rechevoy-kommunikatsii-u-detey-s-rannim-detskim-autizmom-v-usloviyah-gruppy-inklyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 08.01.2026).

20. Владислав Федоринов,Наталья Антонова. Трудовая мотивация сотрудников финансовой организации: связь с увлечённостью и удовлетворённостью работой // Организационная психология. 2024. URL: https://orgpsyjournal.hse.ru/2024-14-1/920928218.html (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.17323/2312-5942-2024-14-1-173-195

21. Новикова И.А.,Кравцова С.В.. ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОТИВАЦИЯ И УСПЕШНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА СТАРШЕКЛАССНИКАМИ // Человеческий капитал. 2024. URL: https://humancapital.su/wp-content/uploads/2024/10/202410_p257-265.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.25629/hc.2024.10.28

22. Вера Людвиговна Грицинская,Ф. У. Козы��ева,Инга Шамильевна Туаева,Фатима Константиновна Макоева. УРОВЕНЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМ НУТРИТИВНЫМ СТАТУСОМ // Children's medicine of the North-West. 2024. URL: https://ojs3.gpmu.org/index.php/childmed/article/view/6334 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.56871/cmn-w.2024.99.61.010

23. А.Д. Унашхотлов,В.В. Вальцев. Двигательная активность и спорт как компоненты здорового образа жизни старших дошкольников // IX Vserossijskaja konferencija s mezhdunarodnym…. 2023. URL: https://ulsu.ru/ru/page/page_4814/ (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.34014/mpphe.2023-341-343

24. Роза Радиковна Мамбетова,Г Шерниязова. Речевая деятельность как средство формирования коммуникативной компетенции студентов-юристов // Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке. 2023. URL: https://inlibrary.uz/index.php/renaissance-paradigm-innovation/article/view/25966 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.47689/xxia-ttipr-vol1-iss1-pp298-301

25. А.И. Халидов. СИГАЛ К.Я. ТЕОРИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. - МОСКВА - ЯРОСЛАВЛЬ: КАНЦЛЕР, 2020. - 418 С // Вестник Академии наук Чеченской Республики. 2020. URL: https://anchr.ru/wp-content/uploads/2021/02/121-127.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.25744/vestnik.2020.51.4.020

26. Елена Викторовна Декина,К. С. Шалагинова. ЭФФЕКТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ // Бизнес. Образование. Право. 2022. URL: http://vestnik.volbi.ru/upload/numbers/158/article-158-3310.pdf (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.25683/volbi.2022.58.171

27. И.В. Ли. РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Bulletin of Zhetysu University named after I…. 2024. URL: https://journal.zhetysu.edu.kz/index.php/home/issue/view/59 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.53355/zhu.2024.111.2.011

28. Ковалева И.В.. Развитие внешнеэкономической деятельности трансграничных государств в системе международных транспортных коридоров // Innovative Economy: Information, Analytics…. 2024. URL: https://ieiap.ru/journal (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.47576/2949-1894.2024.5.5.028

29. Vladimir Pavlovich Titov,V. I. Grishin,Nataliya Viktorovna Kupchikova,Yuriy Viktorovich Lazutkin. ТЕРРИТОРИАЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
ТРАМВАЙНОЙ ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ МОСКВЫ
И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА СУЩЕСТВУЮЩУЮ ЗАСТРОЙКУ // Engineering and Construction Bulletin of the…. 2024. URL: https://xn--80aai1dk.xn--p1ai/journal/isvp/3-49-2024/stroitelstvo-i-arxitektura-23/ (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.52684/2312-3702-2024-49-3-40-49

30. Л.Б. Абдулвахабова. ОБУЧЕНИЕ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СОШ НА ОСНОВЕ ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ // Научный бюллетень Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова. 2024. URL: https://chesu.ru/documents?p=c01f8cec839aefe5 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.36684/118-2024-1-1-87-92

31. Иванова Ираида Геннадьевна,Егошина Рита Александровна. Обучение нормативному французскому произношению как важной составляющей овладения навыками устной речи // Tomsk state pedagogical university bulletin. 2024. URL: https://vestnik.tspu.ru/archive.html?year=2024&issue=6&article_id=9267 (дата обращения: 08.01.2026). DOI: 10.23951/1609-624x-2024-6-112-122

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

дипломный проект на тему

Формирование мотивационного компонента речевой деятельности у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Теоретические аспекты формирования мотивационного компонента речевой деятельности

1.1. Понятие мотивации в речевой деятельности

В данной секции рассматриваются основные аспекты мотивации, ее значение для речевой активности.

1.2. Особенности речевой деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра

Здесь обсуждаются специфические трудности, с которыми сталкиваются дети с РАС в процессе речевого общения.

1.3. Связь мотивации и речевой активности

Данный параграф исследует, как мотивация влияет на развитие речевых навыков у детей.

Глава 2. Практические методы формирования мотивации речевой деятельности

2.1. Игровые методики

В секции описываются игровые стратегии, которые могут быть использованы для повышения мотивации.

2.2. Арт-терапия и ее роль в мотивации речевой деятельности

Рассматриваются подходы арт-терапии, направленные на развитие коммуникации.

2.3. Индивидуальные и групповые занятия

Здесь анализируются преимущества индивидуального и группового подхода в обучении речевой деятельности.

Глава 3. Эффективность применения различных методов в коррекции речевой деятельности

3.1. Оценка эффективности игровых методик

В данном разделе проводятся исследования по оценке результатов применения игровых методик.

3.2. Результаты арт-терапии

Здесь представлены данные о положительном влиянии арт-терапии на мотивацию.

3.3. Сравнительный анализ индивидуальных и групповых занятий

Анализируются результаты разных видов занятий в контексте мотивации.

Заключение

В заключении подводятся итогии исследования, формулируются ключевые выводы о важности мотивационного компонента для речевой деятельности детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.

Продолжи писать дипломный проект с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие дипломные работы

Педагогическая психология

Возрастная психология

Тайм-менеджмент

Особенности временных представлений у детей младшего школьного возраста с тяжёлыми множественными нарушениями развития

Содержание